教育的根本任务是什么:教育的根本任务是揭示教育规律。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示教育规律的学科,任何一门自立的学科,都取决于它有特定的研究对象,或者具有不同其他学科的研究对象。教育与社会发展相互制约,包括生产力、经济制度、文化、人口、科技发展等社会因素与教育之间的关系。教育与人的发展相互制约,一方面教育在个体的身心发展中起主导作用,它对社会生产力、经济制度的巨大作用通过培养一定社会所需要的人来实现;另一方面教育要受个体发展规律的制约,个体的身心发展状态是教育行为的依据。教育对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。一方面,教育是每个人生活的准备,它通过向个人传递文化,帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富,上海德稻的工业设计专业认可度,上海德稻的工业设计专业认可度,获得自立生活的必要前提,另一方面,它又唤起人的潜能,不能提高和革新自己,上海德稻的工业设计专业认可度,从而开辟人类发展的道路,奠定走向未来的基础。教育的目的和意义:以非凡的毅力抵抗不良思潮和文化的侵蚀。上海德稻的工业设计专业认可度
教育的内涵:教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育,即学校教育,它不光包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。上海德稻教育的环境设计专业培训班教育的主要功能是:教育的较基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。
教育的功能:(1)教育的较首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;(2)教育的较基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;(3)教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的、经济发展。(4)教育的较深远功能是影响文化发展,教育不光要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。
学校教育的特点:学校“普法”包括:法治建设和法制教育。学校法治建设是前提、是基础,学校法制教育是关键、是根本。两者顺序不能颠倒,重心不能搞错。没有法治建设则不可能有真正的法制教育,没有法制教育则无法进行深入、持久的法制建设。顺序颠倒肯定会导致“普法”无效,重心搞错也同样会使“普法”误入歧途。因为如果学生对法治没有信心、根本不相信依法办事,那法制教育一定是徒劳的;再则,法治建设因为急需公民法律素质的提高,所以离开了法制教育,法治建设到头来一定是名不副实的空架子。教育理论是对教育实践的理性阐释,具有解释教育实践、指导教育实践的功能。
学校教育的好处:1.手段的有效性:学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备,如声像影视等直观教具,实验实习基地等等,都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件,这是社会教育和家庭教育所无法很全提供的。2.形式的稳定性:学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容,以及稳定的教育秩序等等。学校教育的这种稳定性,更有利于个人的发展。当然,稳定是相对而言的,它也要有相应的创新变化。稳定不是僵化,如果把相对稳定看作是墨守成规、僵死不变,那就必然要走向反面。教育信息化对教育发展的重要性:教育信息化是教育现代化的重要内容。上海德稻公开演讲
发挥教育的重要作用:教书是教育的手段,真正的教育能够增长人的知识。上海德稻的工业设计专业认可度
学校教育的好处:职能的专门性:学校教育职能是专门培养人,学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比,其不同之处首要的便是学校教育的专门性。学校教育的专门性特点主要表现在任务的专一。学校惟一的使命是培养人,其他任务都是围绕着培养人来实现的。学校教育有专门教育者--教师,他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。这样的教育者不光学识广博、品德高尚,并且懂得教育规律,掌握有效的教育方法。学校教育还有专门的教育教学设备,拥有专门进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。上海德稻的工业设计专业认可度
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