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 民族文化的一项重要组成部分是民族音乐，民族音乐蕴含了丰富的人类情感，是民族精神和民族灵魂的重要体现，它能够增强民族凝聚力以及提升民族自我认同感，同时可以帮助各族人民更好地认识和理解民族历史，进一步促进民族的繁荣和发展。作为当代大学生，更应肩负起传承民族音乐的使命，将民乐融入校园，引入课堂，尽情释放其魅力，甘肃民族音乐与舞蹈专业的学校谁知道，让我们共同为传承民族音乐，弘扬传统文化而努力。

***，希望有更多肩负弘扬传统文化的学生社团们能共同携手，并肩前行！也希望在传承与弘扬着传统文化的慈爱学子们不忘初心，加油，甘肃民族音乐与舞蹈专业的学校谁知道！

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利用现代教育技术手段，激发学生学习的兴趣。由于民族民间音乐文化内容较多，而非音乐专业的大学生对它们不够熟悉，也缺乏深入了解的兴趣，所以，在进行民族民间音乐教学的过程中，教师应该借助于现代教育技术手段，改变传统的以老师为重心、单一的灌输式教学，形成师生良性互动、共同探讨的课堂模式。

利用当地的民族民间音乐文化资源来开展教学。在我国民间，人们的口中还依然存在着原汁原味的民族民间音乐，这些音乐未经过加工雕琢，呈现出一种古朴、浓厚的民族风情。高校师生可以组织起来到各民族各地区进行采风活动，近距离接触原始的民族民间音乐素材。

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如果有人问什么是舞蹈？我们将怎么回答呢？用简明的话来说，舞蹈是一种人体动作的艺术，但是这个人体动作必须是经过提炼组织和美化了的人体动作。舞蹈化了的人体动作。另外属于人体动作范畴的艺术也有许多种，如杂技，哑剧，人体雕塑，韵律操等等，所以舞蹈不同于别的人体动作艺术的主要方面是，它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在深层的精神世界，细腻的情感，深刻的思想，鲜明的性格和人与自然，人与社会，人与人之间以及人自身内部的矛盾，创造出可被人感知的生动舞蹈形象。以表达舞蹈作者的审美情感，审美理想，反映生活的审美属性，另外由于人体动作不停顿地流动变化的特点，它必须在一定的空间和一定的时间中存在，而在舞蹈活动中一般都要有音乐伴奏。要特定的服装，有的舞蹈还要手持各种道具，如果是在舞蹈上表演，灯光和布景也是不可缺少的，所以也可以说，舞蹈是一种空间性，时间性和综合性的动态造型艺术。

民族民间舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。民族民间舞是一个多层次的概念和可伸缩的界面，它可以包容各种程度的加工。民族舞是一个民族的标志物，是一个国家的灵魂。它需要艺术家进行高度的再创造，从民间来***又回到民间去，练习民族舞好处有如下三点：

一、有较强趣味性， 二、 培养舞者气质，三、让人心情愉悦。

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     艺术培训到底有没有用？真正的艺术教育，是传授技艺，更是通过艺术形式去塑造心灵。特别是对于孩子而言，在人生起步阶段，进入一门艺术形式的学习，在学习过程中思考关于学习的道理，在艺术实践中感受情感的变化，增强生命的感觉，这将极大有助于孩子未来的发展。艺术教育是教育中不可缺少的组成部分，是实施素质教育的重要内容。艺术教育可以提高学生审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进发展，而社会艺术培训机构是艺术教育的主要组成部分。艺术教育有多重要？1、对于个体而言，艺术教育是教育生活幸福完整的前提，也是提升个体素质与能力的主要路径。2、对于学校而言，艺术教育既是碎裂学科的黏合剂，也是倦怠时刻的动力。3、对于家庭而言，艺术教育是对日常生活的诗意化，也是道德教育的愉悦化。4、对于社会而言，艺术教育能够弥合被不同标准切割的人群，也能提高全社会的内聚力和创新力。5、对于民族而言，艺术教育是传承民族精神的瑰宝，也是积淀民族文化的法宝，二者并进方能圆满地传承与超越。6、对于人类而言，艺术教育能够帮助我们形成看待世界的第三只眼，能够交给我们打开世界的另一把钥匙。

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我国普通高校音乐教育中民族民间音乐教育的现状；

尽管我国对高校的民族音乐教育越来越重视，给予的物质投入也越来越多，但是令人遗憾的是，我国的高校民族音乐教育并没有形成规模。它主要活跃在一些实力雄厚的高校之中，出现在经济条件好的高校课程名单之中。尽管如此，民族民间音乐依然没有获得长足的进展，因为它并不属于必修课程，单单是作为选修课来供个别感兴趣的学生来选修，学时或长或短，而且往往与被作为相关科目的延伸拓展来体现，无论是在体系上，还是在内容上，民族民间音乐的发展状况都不容乐观。除此之外，高校的民族民间音乐教师数量不足，或者音乐教师专工的方向比较少，综合素质平平，或者民族民间音乐教学方法手段落后等等，这些原因都影响了民族民间音乐教育的顺利实施。从学生的角度来看，多数学生对民族民间音乐不感兴趣，或者没有足够的时间和精力来学习音乐课程等等。多方面的原因造成民族民间音乐教学工作的停滞，影响着民族民间音乐文化的传承。

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